بلندخوانی و گسترش تخیل در کودکان

تجربه‌ی کتابداران کتابخانه‌ی صدرالواعظین خوانسار را در این زمینه بخوانید:
«پیش از این یک بار دیگر هم کتاب “چه و چه و چه یک بچه” را با تمرکز بر آموزش شمارورزی بلندخوانی کرده بودیم. این بار تصمیم گرفتیم که بر جنبه‌ی داستانی کتاب هم تمرکز کنیم. عروسک‌های خرگوش و روباه را آوردیم. هنگام بلندخوانی، عروسک‌ها یکی‌یکی در اختیار کودکان قرار می‌گرفت و همراه با تصویرخوانی، بچه‌ها بندهای تکرارشونده‌ی داستان را با خوشحالی تکرار می‌کردند. هنگامی که روباه هر ۹ بچه‌خرگوش‌ گرفت، از کودکان پرسیدیم به نظر شما چه‌طور می‌شود بچه‌خرگوش‌ها را نجات داد؟ پس از کمی گفت‌وگو بچه‌ها به گروه‌هایی تقسیم شدند و به نوبت نقش بچه‌خرگوش، مادر و روباه را بر عهده گرفتند، نمایش داستان را اجرا کردند و بچه خرگوش‌ها را نجات دادند.
اما سپهر که روباه شده بود، پایان داستان را تغییر داد و بچه‌خرگوش‌ها را برد و در جایی پنهان کرد و مادر بچه‌خرگوش‌ها را هم زندانی کرد! بچه‌ها می‌خواستند که بچه‌خرگوش‌ها و مادرشان را هرطور شده نجات بدهند. قرار شد دفعه بعد نقشه‌ای بچینیم برای روباه دامی پهن کنیم و بچه خرگوش‌ها و مادرشان را نجات بدهیم…»